Викладачі та студенти спеціальності «Середня освіта (українська мова та література)» бакалаврського й магістерського ступенів вищої освіти Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького 28 жовтня взяли участь у всеукраїнському вебінарі «Реалізація Державного стандарту профільної освіти в мовно-літературній галузі: програми, підручники, е-додатки», організованому видавництвом «Грамота».

До обговорення особливостей викладання української мови та літератури в старших класах Нової української школи долучилося більше ніж 300 учасників з усієї України.

Спікерами вебінару були розробники навчально-методичного забезпечення, автори навчальних програм, підручників та електронних додатків для старшої школи Олександр Авраменко, Зара Тищенко, Олена Фідкевич та Людмила Давидюк. На початку зустрічі Олександр Авраменко розповів про зміни, які чекають на освітян у зв’язку з переходом старшої школи на нову модель навчання. Учасники розглянули особливості викладання мовно-літературних дисциплін у 10–12 класах, структуру модельних навчальних програм з української мови та літератури, а також відмінності між рівнем стандарту й профільним рівнем.

Окрему увагу приділено механізмам реалізації вимог Державного стандарту в навчальних матеріалах. Спікери продемонстрували підручники та схарактеризували структуру уроків, наповнення вправ, очікувані результати від їх виконання. Кожне нововведення пояснювали на конкретних прикладах, простежуючи зв’язок між модельною програмою, змістом параграфів і практичними завданнями.

Під час презентації матеріалів з української мови йшлося, зокрема, про роботу з інформацією: її правдивість, новизну й актуальність, стратегії пошуку відомостей та інформаційну гігієну. Також окреслено процедуру розмежування фактів і суджень, інтерпретацію фактів та способи їх фіксації і передавання інформації. Як зазначили автори підручника, ці теми спрямовані на розвиток в учнів навичок комунікації.

Під час презентації підручників з української літератури в центрі уваги було тематичне наповнення курсу й добір творів. Поряд із класикою, програма передбачає вивчення творів сучасних українських авторів. Це дає змогу розширити читацький досвід учнівства й продемонструвати, що українська література продовжує розвиватися.

На завершення вебінару розгорнулася активна дискусія, у ході якої учасники змогли поставити спікерам запитання щодо наповнення навчальних програм та змісту підручників. Здобувачі освіти поділилися своїми враженнями від участі в заході.

— Вебінар став для мене нагодою ширше поглянути на сучасну мовно-літературну освіту й побачити, як традиційні знання можуть поєднуватися з новими можливостями навчання. Особливо цінним було усвідомлення того, що за кожним підручником і методичною концепцією стоїть прагнення зробити навчання змістовним, цікавим і ближчим до учнів. Представлені підручники надихають, хочеться відкривати для себе нові педагогічні підходи, щоб у майбутньому не лише навчати, а й запалювати в учнях любов до українського слова, — зазначила студентка другого курсу спеціальності «Середня освіта (українська мова та література)» Вікторія Матвієнко.

 Студентка-бакалавр Анна Бикова акцентувала на пізнавальному аспекті проведеного заходу:

— Вебінар був цікавим та змістовним. Я більше дізналася про нові Державні стандарти профільної освіти в мовно-літературній галузі. Окрему увагу привернув огляд майбутніх підручників та їхнього змісту. Дякую за можливість долучитися до цієї події!

Її одногрупниця Ірина Загребельна наголосила на позитивних емоціях від вебінару й актуальності порушених питань:

— Виступи Олександра Авраменка та Зари Тищенко дали змогу замислитися над тим, як зробити профільне навчання ефективним, практичним і корисним для професійного самовизначення учнів.

 Софія Шаповал, здобувачка цієї спеціальності, подякувала за змогу ознайомитися із сучасними підходами до створення підручників з української мови:

— Особливо цікаво було дізнатися про електронний додаток, який доповнює підручник інтерактивами. Це доводить, що цифрові ресурси можуть зробити навчання сучаснішим і цікавішим для учнів.

Магістрантка другого курсу Анастасія Діхтяр наголосила на важливості ціннісних орієнтирів, що лежать в основі мовно-літературного курсу: пам’ять предків, духовний пошук, єдність народу, вірність та кохання тощо:

— Особливу увагу в програмі приділено національній ідентичності, «українськості» та кодовості (зокрема, через дослідження походження українських прізвищ і топонімів). У підручнику з української мови теорію подано в зручних таблицях, кожен блок починається з мотиваційної вправи, а практична частина ґрунтована на роботі з множинними актуальними медіатекстами. Інтегрований курс літератури побудований на принципах україноцентризму, що передбачає такий розподіл матеріалу: 70 % — тексти української літератури та 30% — зарубіжної.

 Діана Чигрин, студентка-магістрантка 2 курсу спеціальності «Середня освіта (українська мова та література)», висловила захоплення вебінаром:

— Найбільше мене вразив добір творів для інтегрованого курсу. Автори вдало поєднали класику і сучасність, українських та світових письменників. Такий підхід дає змогу побачити українську літературу в контексті світової, порівнювати теми, образи й ідеї та знаходити спільні для різних культур цінності. Учні бачать, що українська література є частиною європейського та світового культурного процесу. Також важливо, що обрано тексти, близькі сучасній молоді, а тому учнів можна буде зацікавити читанням. Вебінар був змістовним і практично корисним. Він допоміг краще зрозуміти логіку нового стандарту, комунікативно-діяльнісний підхід до навчання та роль підручників в освітньому процесі. Отримані знання я використовуватиму в навчанні та майбутній професійній діяльності. Дякую спікерам за якісну організацію та цінні методичні матеріали!

Для майбутніх учителів участь у таких заходах є можливістю ознайомитися із сучасними підходами до викладання української мови та літератури. Для чинних освітян вебінар став нагодою краще зрозуміти завдання, які постануть перед ними в умовах упровадження НУШ у старшій школі.

Анастасія Семенюк, студентка 2 курсу магістратури спеціальності «Середня освіта (українська мова та література)»

Кафедра українського мовознавства і прикладної лінгвістики