Катерина Чубенко прийшла у вчительську професію нестандартним шляхом: спочатку — журналістська освіта, потім — участь у програмі лідерського розвитку через вчителювання «Навчай» та педагогічна діяльність. Тепер — магістратура за спеціальністю «Середня освіта. Історія та громадянська освіта» у Черкаському національному університеті імені Богдана Хмельницького.

З 7 серпня стартує подання заяв у магістратуру. Нині в університеті тривають вступні випробування для тих, хто бажає здобути другу вищу освіту за освітнім ступенем «магістр». Катерина Чубенко свій вибір зробила на користь магістратури в ЧНУ. Вона ділиться власною історією, розповідає про можливості для старту в професії та про те дає програма, чому вирішила поєднувати роботу за фахом із навчанням.

Програми лідерського розвитку через вчителювання «Навчай»: зміна фаху, роботи, місця проживання

— Розкажіть про себе. Де зараз навчаєтесь і працюєте?

— Виросла в місті Біла Церква на Київщині. За першою освітою я журналістка, вчилася і працювала у Львівському національному університеті ім. І. Франка. Упродовж двох останніх років працювала вчителькою історії на Одещині вже як учасниця програми «Навчай». Мені сподобалося, тож торік вступила до ЧНУ імені Богдана Хмельницького на спеціальність «Середня освіта. Історія та громадянська освіта».

— Як дізналися про програму «Навчай для України» і що саме спонукало подати заявку?

Про програму знала давно, періодично натрапляла на рекламу в соцмережах, а потім і підписалася. Суть програми у тому, що її учасники на 1 або 2 роки стають вчителями, опорою для дітей України.

Програма допомагає учасникам розвивати навички викладання, лідерства та соціального впливу, створюючи можливості для якісної освіти в громадах, які цього найбільше потребують. Завдяки підтримці менторів, тренінгам і практичному досвіду учасники не лише змінюють життя дітей та громади, а й отримують потужний кар’єрний розвиток.

Програму «Навчай» фінансує глобальний фонд ООН з питань освіти в надзвичайних ситуаціях Education Cannot Wait (ECW) у межах Багаторічної програми стійкості. Окрім цього, діяльність організації та її окремі освітні проєкти фінансуються і підтримуються іншими партнерами: міжнародними інституціями та фондами, філантропами. Фінансову підтримку проєкту на різних етапах надавали великі компанії, приватні донори.

«Навчай для України» має кілька освітніх і соціальних напрямів. Кожен із них покликаний допомагати дітям надолужувати знання, втрачені через війну.

Мене дуже привабила ще й авантюрна складова — адже це зміни в житті, переїзд на нове місце (в село чи містечко), це інтенсивне навчання, Літній інститут, де буквально місяць ділиш простір, вчишся взаємодіяти з іншими кандидатами в учасники. Дивно навіть, чому якийсь ютуб-проєкт не зняв реаліті-шоу про це! Мене захопила не лише можливість отримати такий досвід, а й загалом можливість випробувати себе у вчителюванні (нагадаю, що освіта в мене інша).

— Які умови для участі в програмі «Навчай для України» і чи є серед них вимога здобути або продовжувати педагогічну освіту?

— Для участі в програмі потрібно обов’язково мати вищу освіту (бакалавр) і високий рівень знань одного зі шкільних предметів, перелік яких може змінюватися, але точно завжди буде потреба в мовниках, математиках, інформатиках тощо. Звичайно, потрібно мати хист до викладання. Вимоги продовжувати чи починати здобувати педагогічну освіту немає — це особиста справа, адже після участі вам не обов’язково залишатися працювати в школі чи освіті взагалі.

Для студентів, які ще не мають бакалаврського ступеня, але мають час і бажання повикладати, є програма «Студментор». Студментори також проходять навчання, отримують підтримку від програми і протягом кількох тижнів проводять онлайн-заняття з надолуження освітніх втрат для невеликої групи учнів. Це непогана педагогічна практика, зокрема й із дистанційного навчання. Можливо, після завершення участі в програмі «Навчай» я теж долучуся до студменторів.

Проєкт “Навчай” — додаткові можливості для майбутнього освітянина

— Чи викладали до того, як Вас відібрали у проєкт “Навчай”?

— До участі в програмі мала викладацький досвід, але в університеті. Наймолодші, з ким я працювала, були 17-річні першокурсники.

— Як готують майбутнього педагога?

— На етапі, коли ви ще є кандидатами на участь у програмі, команда «Навчай для України» проводить Літній інститут, де протягом місяця інтенсивно готують педагогів: вивчають методику викладання, формати для проведення занять. Учасникам розповідають про різні аспекти роботи в школі, обов’язки, методи залучення учнів, підліткову психологію та інше. А ще два тижні триває Літня академія — денний табір для дітей. Якраз на цьому етапі кандидати застосовують знання на практиці, готують для дітей заняття. За цим спостерігають ментори та психологи. Щоб опісля проаналізувати заняття, врахувати, що спрацювало, а що можна покращити. Таким чином у школу недосвідчений педагог прийде вже з певною базою і напрацюваннями, перевіреними на практиці.

А крім того, протягом участі у програмі (один або два роки) щосеместру відбуваються тридобові інтенсиви для всіх чинних учасників, де знову-таки відбувається обмін досвідом та навчання. Учасники другого року в програмі опановують проєктно-орієнтоване навчання, яке потім реалізовують зі своїми учнями.

— Які додаткові можливості Вам дав проєкт «Навчай для України»?

— Громадська організація «Навчай для України» загалом і програма «Навчай» зокрема має багато можливостей для вчителів. З того, що було потрібно особисто мені, — це робота з учнями, педагогічна практика, методична підтримка з боку досвідчених вчителів історії і, власне, місце роботи в школі — все це я отримала у програмі. А крім того, учасники також мають підтримку менторів і сильну спільноту таких самих учасників, з якими разом можна було шукати розв'язання проблем, з якими ми стикалися.

Ну, і як бонус — додаткова щомісячна стипендія. Її надає безпосередньо громадська організація «Навчай для України» за кошти своїх міжнародних донорів та грантів. Ця стипендія покриває витрати на переїзд, оренду житла, комунальні послуги, інтернет та побутові потреби у громаді. Таким чином, молодий учитель, крім заробітної плати, має суттєву фінансову підтримку на початку свого професійного шляху.

— Чи порекомендували б ви цю програму своїм друзям і колегам?

— Так, звичайно. Знання, навички і знайомства, які в мене з’явилися за ці два роки, — неоціненні!

Навчання в ЧНУ Катерина Чубенко успішно поєднувала з роботою

— Чи складно поєднувати роботу і навчання? Як у Черкаському національному університеті підтримують тих, хто навчається і працює за фахом?

— Поєднувати роботу і навчання завжди складно. Адже якісне виконання освітньої програми вимагає багато часу і сил, а робота в школі досить ресурсозатратна. Проте як студентка заочної форми навчання, я бачу підтримку викладачів навчально-наукового інституту міжнародних відносин, історії та філософії , допомогу з корисними ресурсами чи методологією для покращення моєї роботи, а програма навчання в університеті корисна і змістовна.

— Програма «Навчай для України» спрямована на подолання освітньої нерівності між містом і селом. Чи відчуваєте ви цю різницю на практиці — і як із нею працюєте?

— Я не працювала в школі у місті, тож не можу порівняти з власного досвіду. Школа, у якій я працювала, досить близько до міста, громада підтримує освіту, тож у нас і хороша матеріально-технічна база, і немає кадрового голоду. Проте розумію: навіть у таких умовах освітня нерівність може розвиватися. Та й із досвіду колег знаю: що далі від міста, то освітній розрив збільшується. Але мій предмет дуже гарно пов’язується із розширенням світогляду, знаннями про цей світ, про різні культури. Тож я стараюся використовувати це на уроках — щоб учні вчилися взаємодіяти, розуміти інших, реалізовувати свій потенціал, бачити перспективу і навчатися самостійно.

— В Україні великі освітні втрати, пов’язані з війною. Яким у ваших очах має бути сучасний український учитель?

— Готовим працювати в непередбачуваних умовах. Потрібно розуміти, як стрес впливає на підлітків, і ставитися до цього з розумінням. А ще — готуватися до того, що дистанційне навчання часто для учнів означає відсутність навчання, і намагатися цьому протидіяти, шукати методи привернення уваги, залучення — саме такі, які спрацюють з вашими учнями. Проговорювати з ними, чому зараз особливо важливо якісно використовувати моменти, коли вони мають можливість повчитися.

Плани на майбутнє

— Як Ви бачите свій подальший професійний шлях після завершення програми?

— Однією з моїх цілей перед участю в програмі було опанувати новий фах, щоб знайти роботу до душі ближче до дому. Тож у школі, де я працювала в межах «Навчай для України», я не залишаюся. Я вже переїхала на Київщину, проте сподіваюся залишитися у професії. Можливо, це буде школа, а можливо й ні, але це точно стосуватиметься освіти і просвіти.

— Що б Ви сказали студентам ЧНУ, які обрали фах учителя?

— Якісна освіта — це ґрунт, база, основа якісної держави. Будьте цією основою, яку б професію для себе не  обрали.

Історія Катерини Чубенко — приклад того, як нові можливості відкриваються для тих, хто їх шукає. Для вступників, які тільки обирають напрям розвитку, цей досвід доводить: поєднувати навчання, роботу і особистісне зростання цілком реально, а програми на зразок«Навчай для України» можуть стати добрим стартом у новій професії.

Пресслужба Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького

Фото надані Катериною Чубенко